Descripción
OBRAS MAESTRAS
CURSOS DE PINTURA E HISTORIA
El ser humano se distinguió pronto de otras especies por su capacidad intelectiva, al desarrollar pensamiento concreto y abstracto.
Con esta capacidad, trató de comprender, conceptualizar, creer y dudar; de organizarse como sociedad histórica y poner a la naturaleza en producción.
Desde que este proceso cultural comenzó, el ser humano empezó a dar forma a imágenes para representar su pensamiento. Exploró su expresión a través del arte, dando un salto que no dio ninguna otra especie. El arte se convirtió, así, en testigo de la historia de los hombres.
La pintura es una de las actividades más antiguas e inherentes a nuestra condición; explorarla es conocernos y conocer nuestra historia. Este es nuestro objetivo.
El proyecto: OBRAS MAESTRAS les propone recorrer la evolución de la pintura a través de la evolución de la historia y la cultura.
¿Por qué Obras Maestras? Hay obras, del pasado o del presente, que tienen una potente naturaleza icónica y representativa. Obras capaces de sintetizar ideas, necesidades y paradigmas de una época histórica o de un proceso cultural concreto. Solemos llamarlas: «Obras maestras» Quizás porque su ejemplaridad tiene la capacidad de enseñarnos más que otras.
La selección de estas «Obras maestras» irán jalonando los tramos de los caminos que recorremos en cada curso para ilustrarnos las sociedades y los artistas que las produjeron.
FLORENCIA Y LOS MÉDICI
LOS PIONEROS DEL RENACIMIENTO
CURSO VIRTUAL / DESDE CASA
El Renacimiento transformó la cultura de Europa abriendo paso al Mundo Moderno del que somos herederos. La Edad Media dejaba paso a una nueva fase cultura que, obviamente, tuvo como consecuencia un arte nuevo.
Florencia capitalizó esta transformación artística que, progresivamente, iría extendiéndose al resto del continente.
Los maestros florentinos sentaron la base sobre la que se levantarían las nuevas claves del lenguaje pictórico occidental. Una base que permaneció indiscutida hasta bien entrado el siglo XIX.
El mecenazgo de la familia Médici y los burgueses de la ciudad, ampararon y patrocinaron las exploraciones y nuevas propuestas de pintores cono Masaccio, Uccello, Botticelli y Guirlandaio. Había nacido el mecenazgo y el arte moderno.
A través de piezas clave realizadas por maestros representativos analizaremos y estudiaremos cuáles fueron esas claves, imprescindibles para comprender la pintura europea.
PROGRAMA
BLOQUE I: RENACIMIENTO
Clases 1 y 2
EL TIEMPO DEL RENACIMIENTO / FLORENCIA Y LOS MÉDICI
Renacimiento es un término que, tratado desde el punto de vista de la historia, el arte y la cultura, atiende a un proceso de evolución histórica, que puso fin a la Edad Media e inauguró la Moderna.
Por ello, no debemos ceñirlo a una sola de sus proyecciones: el arte, sino extenderlo a todos los factores que conformaron el engranaje de aquella transformación. El arte, la pintura, fue el lenguaje para expresar los nuevos presupuestos políticos, ideológicos, sociales, culturales, etc.
Comenzamos este curso con dos clases introductorias. Una general sobre la época: el tiempo del Renacimiento; otra sobre la ciudad y la familia que lo protagonizaron: Florencia y los Médici.
BLOQUE II: PIONEROS
Clases 3 y 4
MASACCIO / PAOLO UCCELO
El valor teológico definió a la pintura de Occidente desde la llegada del Cristianismo y modeló las formas de expresión durante la Edad Media.
El arte de Bizancio influyó haciendo que el significado determinara el significante, lo que se tradujo en una concepción pictórica hierática, de naturaleza teofánica y claramente antinaturalista.
El humanismo medieval comenzó la exploración de una pintura más real, más emocional y física en el siglo XIV.
Maestros fundadores, como Giotto, abrieron nuevas vías que serían exploradas, en términos cada vez más puramente artísticos y menos teológicos, por pioneros florentinos de la pintura moderna como Masaccio y Uccello, de quienes analizaremos sus propuestas y dos conjuntos magistrales en dos clases.
Obras maestras seleccionadas:
LA CAPILLA BRANCACCI MASACCIO / LA SERIE DE LA BATALLA DE SAN ROMANO UCCELLO
BLOQUE III: POETAS
Clases 5 y 6
SANDRO BOTICCELLI
Los pioneros exploraron las formas, los planos, la geometría, las proporciones, el tonalismo, factores técnicos y expresivos que sentaron las bases del lenguaje pictórico moderno.
Pero aquella pintura renovada no respondía solo a la necesidad de dotar a la sociedad de imágenes religiosas o retratos, tenía que expresar también el pensamiento, la filosofía que fundamentaba aquella recuperación de la Antigüedad, el neoplatonismo de la corte medicea.
Sin duda, fue Botticelli el pintor que mejor supo transformar la pintura en poética y de ofrecer aquel parangón horaciano entre pintura y literatura, satisfaciendo la demanda de las elites florentinas.
Dos clases para analizar su estilo y sus obras maestras imprescindibles, los iconos indiscutibles de aquel tiempo.
Obras maestras seleccionadas:
LA CALUMNIA DE APELES / LA HISTORIA DE NASTAGIO DEGLO ONESTI
BOTICCELLI
BLOQUE IV: CLIENTES
Clase 7 y 8
DOMENICO GHIRLANDAIO
Ni los pioneros ni los poetas podrían haber desarrollado sus propuestas pictóricas sin una clientela lo suficientemente culta, sofisticada y comprometida con aquel movimiento.
Al tradicional perfil del comitente piadoso medieval, se le sobrepuso el de unos nuevos patronos con visos de verdaderos coleccionistas de arte.
Frente a monarcas, nobleza y alto clero, era la burguesía la que tomaba el relevo de la promoción del arte, un fenómeno que transformaría la historia de la pintura para siempre.
Las capillas de los Tornabuoni y los Sassetti en Florencia, afrescadas por Ghirlandaio, son dos magistrales ejemplos de estos nuevos patronos que, sin renunciar al prestigio, optaron por la «renovación» antes que por la tradición. Una «renovación» de la que ellos mismos eran parte.
Obra maestras seleccionada:
FRESCOS DE LA CAPILLA TORNABUONI / FRESCOS DE LA CAPILLA SASETTI
GHIRLANDAIO
Puede descargar el programa haciendo clic AQUÍ
CARACTERÍSTICAS DEL CURSO
¿UN CURSO VIRTUAL?
Los cursos virtuales de Vademente ofrecen la posibilidad de participar en propuestas formativas que se han impartido con anterioridad. Las características esenciales son las siguientes:
- Las clases se soportan en vídeos. Este material fue grabado durante la impartición de las clases presenciales o en línea.
- No se trata de grabaciones de un aula o un espacio de trabajo. Este tipo de grabaciones ofrecen, habitualmente, una visión reducida de la pantalla donde se proyectó el material visual de soporte y una calidad de audio relativa.
- Los vídeos de nuestras clases virtuales son la grabación de la pantalla, con plena visión del material visual, y con una entrada directa de audio, por lo que la calidad de ambos aspectos es óptima.
- Los participantes del curso virtual están asistidos, para dudas o cuestiones que quieran compartir, por tutorías atendidas por el mismo profesor que impartió el curso.
- Una tutoría por cada clase.
- La forma en que se establecerá la comunicación entre participante y profesor será a través de correo electrónico o por teléfono si fuera necesario.
- Los vídeos serán compartidos mediante enlace a la sección privada de nuestro canal de YouTube.
- Este enlace será enviado al participante a través de la cuenta de correo particular que el participante nos ofrezca.
- Esta plataforma, YouTube, nos ofrece la posibilidad de cargar vídeos en alta calidad y sin cortes, pero nos obliga a que los correos de intercambios sean de gmail.
- El material de trabajo compartido estará disponible durante tres meses tras el envío de la primera clase.
- Los enlaces de las clases se enviarán progresivamente o todos juntos, a demanda del participante.
- La visualización de los vídeos es ilimitada durante los tres meses mencionados.
- Para nosotros estas «normas» son una forma de tener un esquema común, pero lo importante es el aprendizaje de modo que somos flexibles ante cualquier consideración particular.
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